ChatGPT ainsi que des outils d’IA générative comparables ont également fait leur apparition dans le domaine de la formation. Des discussions intensives sont menées sur la manière dont l’IA peut être intégrée de manière judicieuse dans l’enseignement. Comment évaluer équitablement les travaux écrits quand il est probable que leurs auteurs aient appel à l’IA pour leurs travaux de séminaire ou de diplôme? Après tout, l’objectif est d’évaluer le travail personnel et non de récompenser des textes recopiés d’ailleurs. Dans l’univers de l’IAF, cela concerne principalement l’examen final d’expert(e) en finance de PME avec diplôme fédéral. Président de la commission d’assurance qualité (CAQ) pour la qualification d’expert(e) en finance de PME avec diplôme fédéral, Felix Horlacher explique les solutions que la CAQ et la direction d’examen ont élaborées et mises en place. Lisez son article ici.